Hasebe-Ludt, E. et Leggo, C. 2016. Provoking a Curricular Métissage of Polyphonic Textualities. La Revue de l’association canadienne pour l’étude de curriculum . 14, 1 (nov. 2016), 1–5. DOI:https://doi.org/10.25071/1916-4467.40302.