Richardson, Pamela, Sabre Cherkowski, et Leyton Schnellert. « Awakeness, Complexity and Emergence: Learning through Curriculum Theory in Teacher Education ». La Revue de l’association canadienne pour l’étude de curriculum 13, no. 1 (novembre 20, 2015): 138–167. Consulté le novembre 21, 2024. https://jcacs3.journals.yorku.ca/index.php/jcacs/article/view/40244.