Hasebe-Ludt, Erika, et Carl Leggo. « Provoking a Curricular Métissage of Polyphonic Textualities ». La Revue de l’association canadienne pour l’étude de curriculum 14, no. 1 (novembre 25, 2016): 1–5. Consulté le mai 17, 2024. https://jcacs3.journals.yorku.ca/index.php/jcacs/article/view/40302.